Музейный Разговорник
Выставка-комментарий
Что такое выставка-комментарий?
Выставка в жанре комментария проходит в Музее истории религии впервые. Она показывает предметы, которые уже есть в музее, но «проводниками» к ним становятся высказывания и вопросы, истории, рисунки и фотографии детей, приехавших в Петербург из разных стран: Узбекистана, Кыргызстана, Таджикистана, Афганистана, Сирии и других.
Выставка в жанре комментария проходит в Музее истории религии впервые. Она показывает предметы, которые уже есть в музее, но «проводниками» к ним становятся высказывания и вопросы, истории, рисунки и фотографии детей, приехавших в Петербург из разных стран: Узбекистана, Кыргызстана, Таджикистана, Афганистана, Сирии и других.
Как создавалась выставка?
В течение года эти дети и подростки приходили на встречи проекта «Музейный разговорник: лаборатории и встречи для детей-инофонов в Музее истории религии». Дети общались, обсуждали то, что им интересно, упражнялись в русском языке. Экспонаты музея становились точкой пересечения разных культур и языков, поводом для общения, идеями для новой игры.
Нам, команде проекта, очень хотелось сохранить для музея и его посетителей непосредственный детский взгляд, неожиданные сравнения и вопросы, воспоминания, которыми делились дети, истории, которые они придумывали по разным поводам. Поэтому мы не только сохраняли детские работы, но и записывали часть разговоров и словесных игр, когда гуляли по экспозиции или занимались творчеством.
В течение года эти дети и подростки приходили на встречи проекта «Музейный разговорник: лаборатории и встречи для детей-инофонов в Музее истории религии». Дети общались, обсуждали то, что им интересно, упражнялись в русском языке. Экспонаты музея становились точкой пересечения разных культур и языков, поводом для общения, идеями для новой игры.
Нам, команде проекта, очень хотелось сохранить для музея и его посетителей непосредственный детский взгляд, неожиданные сравнения и вопросы, воспоминания, которыми делились дети, истории, которые они придумывали по разным поводам. Поэтому мы не только сохраняли детские работы, но и записывали часть разговоров и словесных игр, когда гуляли по экспозиции или занимались творчеством.
Мы перечитывали эти записи, смеялись, восхищались и удивлялись, задумывались, старались выбрать самое главное. Мы собрали для выставки те фрагменты, где прочитываются голоса конкретных детей, угадывается их опыт, чувствуются характеры*. Так появились таблички-комментарии (тексты, рисунки, фотографии и цитаты), которые мы разместили рядом с экспонатами. Мы искали место для каждого комментария: они расположены там, где проходили занятия, где дети находили в экспонатах отголоски своей культуры или параллели с сегодняшним днем, а сотрудники музея обнаруживали новые смыслы знакомых предметов.
Выставка добавляет к коллекции ещё одно измерение, детский взгляд, и показывает, как экспонат становится опорой в изучении языка и мостом между культурами**. Мы сделали ее, потому что хотим показать: музей — пространство живого диалога, где каждый голос важен.
Выставка добавляет к коллекции ещё одно измерение, детский взгляд, и показывает, как экспонат становится опорой в изучении языка и мостом между культурами**. Мы сделали ее, потому что хотим показать: музей — пространство живого диалога, где каждый голос важен.
*
Диалоги и истории не подписаны именами авторов, поскольку в большинстве случаев авторство историй было коллективным, а записанный диалог – это «слепок» момента, который также создается при участии нескольких человек. Рисунки и пояснения к ним, а также хокку подписаны – кроме тех случаев, когда ребенок сам не захотел подписывать свою работу.
**
В музей приходили дети не только разного возраста, но и с очень разным уровнем знания русского языка, от беглого до совсем базового. На многих табличках можно заметить «неправильности» в речи детей – мы намеренно не стали их исправлять, чтобы дать возможность увидеть работу, которую проделывают дети, чтобы выучить язык.